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安陆市教育局关于开展师德师风建设长效机制自查报告

发表日期:2018-07-06 16:31:10   来源:本站   被阅读[]次



接到《省教育厅关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》后,安陆市教育局高度重视,迅速部署安排各地各校开展全面自查,同时组建工作专班下沉指导检查,指导各校针对突出问题和薄弱环节,建立问题整改清单,制定务实管用长效的的整改措施,立行立改。同时对师德师风建设方面的先进典型和经验做法进行宣传推介,进一步增强了各地各校贯彻落实师德师风建设长效机制的责任意识和使命担当。

一、师德建设长效机制贯彻落实情况

近年来,安陆市教育局一直高度重视师德师风建设,始终坚持规范和引导广大教师全面落实立德树人根本任务,不断创新师德教育、加强师德宣传、严格师德考核、强化师德监督与奖惩、注重师德保障,推动师德建设工作常态化长效化,形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍,安陆市教育教学质量始终居于孝感各县市前列,人民群众对教育的满意度不断提升。

一是注重制度建设。

1、夯实学习制度。要求各学校将师德教育纳入校本培训固定内容,组织教师集中学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法>的通知》、《湖北省教育厅关于印发<湖北省实施《中小学教师违反职业道德行为处理办法》细则>的通知》等政策法规,使广大教师始终心存敬畏,行有所止。

2、注重档案制度。学校为每一位教职工建立师德师风档案,专门记载教师师德师风表现情况。其内容为:教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。

3、坚持师德考核制度。采取平时考核与期末考核相结合的办法对教师进行师德师风考核,通过广泛征求家长意见、教职工自查互查,由师德师风考核领导小组进行考核评价,接受群众评议。师德师风考核结果作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。

4、落实诫勉谈话制度。发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时,单位负责人及时对其进行诫勉谈话,并实施跟踪观察,以观后效。

5、加强巡查制度。教育局成立师德师风建设巡查组。每年根据工作需要到有关单位了解情况,听取师德师风建设工作的意见、建议。

6、强化责任追究制度。明确各学校校长为师德师风建设第一责任人,负领导责任;分管师德师风建设副校长为主管领导,负主要责任。对因教育管理不力,造成重大师德问题的,对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风重大问题隐瞒不报,不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的,追究有关责任人的责任。

7、落实惩处制度。对违犯教师职业道德情况的教职工按照有关规定严肃处理。对触犯法律的坚决移交司法机关处理。

二是强化组织领导。我们每年将师德师风建设纳入各地各校责任目标考核重要内容,确定每年的5月和9月为师德师风建设月,组织开展师德师风主题教育活动。2018年,我们根据孝感市教育局关于师德师风建设的有关文件精神,组织开展了以“比学习,讲纪律,守规矩,争做新时代“四有”好老师”为主题的师德师风建设活动。教育局及各地各校相继成立了“一把手”任组长的师德师风专项整治领导小组,结合实际分层制订了师德师风建设推进方案,明确了任务、时间、路径、责任,全市教育系统形成了上下联动、整体推进的格局。目前,我市各地各校已相继召开了动员会,组织教师集中学习了《中共中央国务院关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《孝感市中小学教师师德考核负面清单》及教师法律法规等内容,组织了专题研讨,签订了师德承诺书,教师教书育人、履职尽责意识进一步增强。三是建立了全市师德规范评估奖励机制,强化对各学校(单位)师德建设的考核,组织开展师德标兵、优秀教师、优秀教育工作者、最美乡村教师评选活动。组织开展了讲身边的故事和师德故事征文活动。

三是严肃问题查处。对于我市教育系统所出现的违反师德师风问题,按照安陆市教育局《关于进一步规范教师管理激发队伍活力的意见》对全市教师管理、教师职业道德建设在制度上予以保障。建立了师德师风问题“有案必查、有责必究、举报有奖”的机制,从制度上进一步加大对师德师风问题的整治追责力度。

四是突出考核评估。市教育局把师德建设纳入乡镇中心学校和市直学校责任目标、中小学校长年度考核、教师绩效考核的重要内容,制定考核细则,认真落实考评。各地各校根据师德师风建设长效机制的要求,结合教师师德水平实际,改进、完善、规范了各项管理制度,落实“一岗三责”。

二、师德“十条红线”贯彻落实情况

(一)《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》落实情况,有偿补课问题治理及查处情况。教育局成立了以纪检监察牵头、基础教育股、人事股、督导室等股室参入的违规补课工作专班,制定了具体实施方案,明确了在职教师是否组织或参与有偿补课,作为年度考核、职务评审、岗位聘用、绩效工资、表彰的重要依据,实行一票否决制。校长对学校组织补课、学校教师参与有偿补课负责。公布各级举报电话,教育局工作专班定期不定期对学校、城区补课场所进行巡查、暗访。2013年以来,共查处教师违规补课10人次,其中2人记过处分,8人警告处分。通过治理,学校教师参与有偿补课的现象得到有效遏制。

(二)《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》落实情况及对违规问题查处情况。出台规定,严禁教师接受学生及家长馈赠的礼品礼金,严禁教师接受学生家长宴请,严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动,严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用,严禁通过向学生征订、推销学习资料,严禁利用职务之便谋取不正当利益的其他行为。通过巡查和设立的举报电话、举报箱,没有收到这方面的信息反馈。

(三)教师体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生问题整治及查处情况。把体罚学生和变相体罚学生作为创建“平安和谐校园”“文明学校”“依法治教示范学校”的重要工作内容。通过设立举报电话、举报箱、学生问卷、学生评教等方式,将教师行为规范问题纳入日常监督,体罚或变相体罚学生的行为如实记入师德档案,与年度考核挂钩。2013年以来,全市处理体罚学生事件3起,其中1人记过处分,2人警告处分。2016年至今,教育局未接到教师体罚或变相学生的信访举报。

(四)教师侵害学生家长权益问题整治及查处情况。将教师利用课余时间有偿补课或在社会培训机构兼职补课、向学生兜售辅导资料、强制学生征订学生奶、强制学生接受托管服务等侵犯学生家长权益问题作为治理工作重点,成立四个工作专班,不定期对全市所有学校开展巡查督查工作,发现一起,严肃查处一起。

(五)教师职业倦怠慵懒散问题及治理情况。分析研究造成教师职业倦怠和慵懒散的问题根源,有针对性地加强依法执教的教育、世界观人生观和价值观的教育、爱岗敬业的教育、公民道德和社会主义的核心价值观教育、为人师表的教育,增强教师的责任感和使命感,树立正确的教育观、质量观和人才观,为学生树立良好的榜样;加强心理健康教育,提高心理素质,培养克服心理挫折的能力和适应社会环境的能力。同时,积极争取政策,努力提高教师待遇,激发教师的工作热情。积极营造尊师重教的社会氛围,关心教师的身心健康,了解教师的所需所求,解决教师的后顾之忧,缓解教师的工作压力,提升教师的职业幸福感。

三、存在的问题和薄弱环节

针对新时期教育发展的新要求,我市师德建设方面还存在一些尚需解决的问题。

一是师德首位意识不强的问题。少数中小学领导师德首位意识淡薄,重数量监控轻质量管理,重结果考核轻过程监督,重学科教学轻师德教育,忽视师德建设,学校师德教育不经常、不扎实、不深入。

二是师德建设缺乏创新。少数中小学不注意研究教师思想动态,不着力探索师德教育的有效途径和方法,抓师德建设处于被动状态,没有把师德建设真正作为学校发展的长远目标,主动、创新地开展工作。

三是师德建设工作不平衡。城乡之间、学校之间、教师之间、工作环节和方法上存在明显的差异。

四、整改措施

一是进一步夯实师德教育。始终把教师的政治理论学习和职业道德教育放在重中之重的地位。坚决贯彻理论学习和职业道德实践相结合的原则,定期开展“教师形象”大讨论、教师形象设计、优秀教师事迹报告会,扎实组织“扬高尚师德,树师表形象”、“强师德,练师能”、“学法规,铸师魂”等多种形式的主题教育活动,充分利用新时期教师职业道德先进事迹及理论成果教育人、感染人、引领人,努力汇聚正能量,守住师德师风高地。

二是健全师德师风考评体系。通过聘请行风评议员和校风监督员,采取行风评议、校风评议、家长评学校、学生评教师、教师自评互评、学校评议考核等多种方式,认真做好教师师德师风整训和考核工作,全面提高师德师风整体水平。

三是严格执行师德一票否决制。进一步规范师德档案建设。将师德师风学习、师德承诺、师德自查自纠情况纳入教师月考核,检查结果予以公开并记入教师师德档案。对触碰师德“十条红线”的行为,一经查实,坚决按照相关制度进行严肃处理,一律取消评先表彰、职务晋升、工资晋级的资格。造成不良社会影响的,要给予必要的行政处分,直至清除出教师队伍;触犯法律的,坚决移送司法机关处理。

四是加强师德师风建设问责。确立“以德为先”的绩效考核和工作评价标准,突出师德师风建设在年度责任目标考核中的份量,督促各地各校严格自查自纠,建立问题清单,逐项销号管理,及时整改到位。对师德师风问题集中突出、整改不力的乡镇及局直学校,年度责任目标考核实行一票否决,并严格追究相关责任人责任。




安陆市教育局

2018年5月25日


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