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回归本真生活 引领学生成长

发表日期:2018-06-08 08:37:34   来源:本站   被阅读[]次

回归本真生活   引领学生成长

——引导学生写好日记

孝感开发区红光小学  潘彩霞


【摘要】写作是语文教学中极其重要的内容,是语文教学水平的总体再现。日记既能实实在在体现学生思想,更能真实再现学生写作水平,抓好了日记写作,能提高学生写作兴趣,有效地提高学生写作水平。日记更是学生心灵的真实描写,是教师呵护学生心灵,引领学生健康成长的的最好突破口。

【关键词】引领  呵护  关爱  成长

写作,是语文教学中极其重要的内容,是语文教学水平的总体再现。目前,许多老师为学生不爱写作、不会作文而头疼。究其原因是多方面的,但很重要一条,就是作文课枯燥无味,命题作文条条框框多,限制了学生思想和写作思维。所以,教师不妨从学生日记入手,以此引导学生写作。

日记既能实实在在体现学生思想,更能真实再现学生写作水平,抓好了日记写作,能提高学生写作兴趣,有效地提高学生写作水平。不仅如此,日记更是学生心灵的真实描写,是教师进行思想教育的最好突破口。因而,学生日记决不能任其发展,不闻不问,而是要做好有效指导,让它成为学生放飞心灵的广阔天地,成为学生引发人生与社会思考的源泉,成为学生热爱语文潜心写作的动力,成为伴随学生健康成长的好伙伴。

鉴于平时的日记引导教育教学,我从以下几方面谈谈自己的一点心得。

一、养成习惯   乐于日记

首先,要引导学生养成记日记的良好习惯。其实,学生在小学期间,一般语文教师就要求学生记日记了,且成为语文教学的一部分,由于诸多原因,语文教师只提倡学生日记,并未做过多要求,致使很多孩子懒于记日记,直至最后彻底放弃日记。所以,进入高年级后,教师依然要做好督促和引导,让其乐于记日记,勤于记日记,养成睡前必执笔的好习惯。

要让学生养成这一习惯,我们必须引导他们乐于记日记,主动写作。学生往往出现无事可写无话可说的尴尬境地,这不是他们真的没话说,而是不想说,不敢说。这时老师要放宽要求,引导学生不限长短,不限题材,不限格式,不限内容,写他最想说的话,写出对事物最真实的看法。哪怕是责怪,是抱怨,是愤怒……喜怒哀乐,让其尽情倾泻,他说出来了,感到痛快淋漓了,他轻松了,他也就愿意去写了。高年级的的孩子,刚进入青春发育期,对于他们来说,有多少疑惑与不安哪,他们需要发泄,需要倾诉,需要畅想,日记不正是他们感情迸发的理想乐园?无人知晓、无需遮掩,想怎么说就怎么说,与它交朋友,以它做知己,哪个孩子会不喜欢?此时,教师要鼓励学生,大胆质疑,敢于评论,哪怕观点不成熟,看法不全面。正因如此,会引发他们进一步观察、思考、询问、探究,问同学长辈,查大量资料,主动阅读书籍,久而久之,他们知识会越来越丰富,思想会越来越成熟,潜移默化中,学生的学习与写作的兴趣也一定会越来越浓。

我有个学生,平常不爱写作,这次日记没完成,我问他怎么回事,是不是身体不舒服不想写。他说:“老师,我确实不舒服,但不是身体,是心里烦。我憋得难受,就想骂几句。”“哦,是这样。那好,你就在日记里骂吧,想骂谁,为什么骂,只要你感觉痛快,想怎么骂都行。”孩子听了我的话,立马去写,洋洋洒洒,一会儿,六七百字的日记交上来了。原来,自己骑自行车,被别人不小心撞到了,竟然被撞者指责谩骂,又不敢争辩,对方人多势众,气势汹汹,因而窝了火,受了气。这个时候的男孩子,是最容易爆发的,如果不爆发,憋长了,会引发他对社会的不信任,从而对生活失去信心,影响其健康成长,后果可想而知。我及时地给予评语疏导:“写得不错,骂得也好!你自我保护是对的,不过,即使是对方错了,宽容地,大方地说声对不起,别人也就不好意思找茬了。这样的人,毕竟是少数,他们总是这样,自然会碰到比他们厉害的人,他们会受到教训的。你也骂了,骂得还挺不错,再为他们生气,影响情绪,耽误学习,可就划不算啰。”紧接着,这孩子又回了一篇日记,表明了自己对这件事重新的认识。看得出,他心态好多了,不再记恨了,也更懂事了。并且,日记也记勤了。

二、呵护心灵  引领成长

现在很多教师苦于学生个性强,不易走进学生心灵,不能与之有效沟通,从而更好地实施教育。日记,不失为一种很好的交流方式,它极易拉近教师与学生距离,减轻了学生的畏怯与抵触,消除了当面的尴尬和琐碎的说教,而且时间不限,可长久持续地沟通教育。看着老师温暖而永不退色笔墨,感受着恩师的谆谆教诲,那个学生不欣然接受?作为学生与日记间“第三者”的教师,一定要真心阅读,静心感受,写好评语,恰到关怀,与之心与心交流,必要时应及时与之单独交谈,做好学生的心灵的守护神,成长的领路人。而且,教师一定要为之保密,让他信赖你,走近你,愿意说出心里话,愿意把日记给你看。心与心相通,我们就能更好地把握学生思想和学习动向,也就能更好地有的放矢地指导和教育学生了。

我班有个女生在日记中说,她收到一位男生的纸条,表明喜欢她。女生心里很慌乱,不知怎么办好。众所周知,这样的事,在现在的初中学生中,是司空见惯的。青春萌动,互相倾慕,也很正常,不过不通过日记,一般学生是羞于或是不敢说的。日记,成了他们表达心声的园地。我开导她,不要害怕,有人喜欢说明你很优秀,你应该更自信,更努力地搞好学习,让更多人羡慕你,喜欢你。只要是学习上的来往,没必要过多回避,大方些更好。以后,我一直持续关注他们,引导他们,在我的鼓励下,他们不仅建立了深厚的友谊,而且学习上也突飞猛进。

他们还天真地在日记中立下誓言,不进重点高中就不做好朋友,还瞋笑要我这个大朋友作证。是啊,有这份阳光与纯洁,有这样的发奋与进取,还愁他们没有美好的明天?

三、用心关爱   指导写作

日记是学生的心声,当学生向我们袒露他们的情怀时,我们一定要倍加呵护。不仅如此,当他们叙说时,我们还要不经意地指出他们写作中不足,给予指导帮助,从而引导写作。学生日记不是只一天两天呈现在我们面前,老师不必急于写作指导,一次指导多了,指导明显了,学生也烦,不自信,只会适得其反。所以,教师应以表扬鼓励为主,适时指出应怎样表达更好,在关爱与激励中,他们会更易于接受指导。我们要鼓励孩子们多阅读健康有趣书报杂志,多关注事实及自身周围的社会问题,勇于质疑,勤心思考,寻求答案。随着时间的发展,学生思想渐次成熟,写作指导和经验的积少成多,学生写作兴趣的增强和能力的提高也就是理所当然的了。况且,学生于激情洋溢时的表达,往往比挤出的作文更流利、通畅、完美,教师也没必要更没那么多时间精力处处修改批注。

日记深印着学生的足迹,激励着学生的成长,坚持不懈,受用一生。日记是生活的的五彩浪花,是终生回味不尽的宝贵财富,真心描绘,灵秀自溢。品味学生日记,感受一幕幕真情,回望青春的脚印,见证成长的步伐,抚慰酸涩的叹息,对我们来说,是一种纯美的享受,那是人间最真最纯的文字记录哪。日记是学生心灵的绿草地,只要我们真情培育,用心呵护,长此以往,呈现在我们眼前的,该是一片多么欣欣向荣的景象。  (责任编辑    刘莉)

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